1-1		혁신교육의 이해 및 학교 교육목표(학교 교육목표 설정의 적절성)

1. 평가 요소

￭ 학교 교육목표가 혁신 교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정되어 있다.

2. 평가의 주안점 및 평가 방법

주안점	방법	대상(자료)	평가 자료 분석 및 결과
혁신교육의 기본철학과 학교 교육목표의 부합성	설문 (5단계)	교사, 학부모
학교교육과정에서의 혁신 계획 수립 및 추진 여부	분석	포천초 교육계획 (19쪽~28쪽)	￭ 학교장 경영관-2014학년도 경영중점 및 본교교육 기본방향에 혁신 계획이 없음. ￭ 교육목표 및 구현 중점에 6대 중점사업은 있으나 혁신과제 누락

3. 평가결과(실적-정량,정성평가) 분석

주안점	정량	정성(2014 추진내용 및 반성)		평가결과
		우수한 점	개선할 점	매우우수	우수	보통	노력필요	매우노력필요
혁신교육의 기본철학과 학교 교육목표의 부합성	교사 : 85점 학부모 : 73점	▪ 혁신교육철학에 기초한 교육목표 설정됨.	▪ 혁신교육철학과 교육목표 연계 다소 미흡		● 교사	● 학부모
학교교육과정에서의 혁신 계획 수립 및 추진 여부		▪ 학교교육과정 교육목표 및 구현중점 및 역점과제 연계	▪ 혁신계획 및 혁신과제 삽입 ▪ 학교혁신을 위한 중장기 발전계획 수립 미흡				●

※ 지수 계산 방법 :

① 전혀 그렇지 않다.(×1)	② 그렇지 않다.(×2)	③ 보통이다(×3)	④ 그렇다.(×4)	⑤ 매우 그렇다.(×5)

※ 평가결과 산정방법 (취득점수/총점)

1) 교사 : {(12명×5점)+(10명×4점)+(5명×3점)+(0명×2점)+(0명×1점)=115점} / (27명×5점=135점)

2) 학부모 : {(27명×5점)+(93명×4점)+(68명×3점)+(6명×2점)+(4명×1점)=727점} / (198명×5점=990점)

4. 평가 척도

￭ 교원들의 교육활동 참여 의지를 높일 수 있는 혁신교육

평가 요소	급간	등급
혁신교육의 기본철학과 학교 교육목표의 부합성	‧ 90점 이상	매우 우수함
	‧ 80점 이상 ~ 90점 미만	우수함
	‧ 70점 이상 ~ 80점 미만	보통임
	‧ 60점 이상 ~ 70점 미만	노력이 필요함
	‧ 60점 미만	매우 노력이 필요함

￭ 학교교육과정에서의  혁신 계획 수립 및 추진 여부

평가근거	등급
‧ 학교교육과정에서의 혁신 계획이 잘 수립되었으며 5대 혁신과제 추진이 잘 이루어졌음.	매우 우수함
‧ 학교교육과정에서의 혁신 계획이 잘 수립되었으며 5대 혁신과제 추진이 비교적 잘 이루어졌음.	우수함
‧ 학교교육과정에서의 혁신 계획이 잘 수립되었으나 5대 혁신과제 추진이 평이함.	보통임
‧ 학교교육과정에서의 혁신 계획이 수립되었으나 5대 혁신과제 추진이 비교적 잘 이루어지지 않음.	노력이 필요함
‧ 학교교육과정에서의 혁신 계획이 수립되어있지 않으며, 5대 혁신과제 추진 또한 잘 이루어지지 않음.	매우 노력이 필요함

5. 평가 결과 환류계획(2016 교육계획 반영할 점)

￭ 교원들의 교육활동 참여 의지를 높일 수 있는 혁신교육계획의 수립

￭ 2016 학교 교육목표와 5대혁신과제(수업혁신, 교실혁신, 학교혁신, 행정혁신, 제도혁신)와 연계하여 구체적으로 제시

￭ 교육활동 참여 의지를 높이기 위한 적극적인 교육홍보의 강화 요구

￭ 학교혁신을 위한 중장기계획(내면화기(2015)-정착기(2016)-도약기(2017)) 수립